現(xiàn)如今，人工智能“席卷”各行各業(yè)，在教育方面，人工智能也已經(jīng)成為熱點話題。到底人工智能如何實現(xiàn)教學(xué)操作？與學(xué)校教學(xué)結(jié)合效果如何？5月14日，101教育在四川省眉山中學(xué)校進行“2018中國智慧教育發(fā)展論壇暨中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研討會”四川分會，讓來自全國各地的中小學(xué)教師深入觀摩課堂教學(xué)，感知新時代的智慧課堂。

在信息化教學(xué)課堂觀摩中，數(shù)學(xué)教師謝維勇，英語教師涂靜通過101智慧課堂進行教學(xué)。在課上，學(xué)生把自己的答案以及對題目的想法通過終端設(shè)備，第一時間發(fā)送給老師；同時，101智慧課堂對每一位學(xué)生的課堂行為數(shù)據(jù)進行智能分析，生成可視化的數(shù)據(jù)供老師參考，老師可以清楚發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪個環(huán)節(jié)、哪種計算數(shù)據(jù)、哪個字詞的理解出現(xiàn)問題，解鎖“智能教學(xué)”新技能。

這種智能的教學(xué)、互動，給予了老師課堂教學(xué)極大的幫助，通過對現(xiàn)有大數(shù)據(jù)和學(xué)生行為數(shù)據(jù)的智能分析，準確了解師生之間的知識“交接”問題，縮短老師與學(xué)生的課堂距離，教師高效教學(xué)，學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)在一種積極活潑的氛圍中有序推進。

在《教育信息化2.0行動計劃》中，教育部提出到2022年，實現(xiàn)建設(shè)一個“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺的發(fā)展目標，逐步實現(xiàn)資源平臺、管理平臺的互通、銜接與開放。區(qū)域資源共建共享，提供名師智慧，給教師、學(xué)生更準確的資源、服務(wù)，給學(xué)校、教師以及學(xué)生的分層、個性化教與學(xué)，全力助推學(xué)校及區(qū)域的大平臺構(gòu)建。