教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。自2010年起，教育部一直在號召學(xué)校推進(jìn)教育信息化改革。很多學(xué)校也響應(yīng)政府的號召走在信息化教學(xué)前沿，取得了一些成績。但也有很多教育管理工作者還是穿著新鞋走老路，難以實現(xiàn)真正的教育信息化改革。

2017年是實施《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的重要一年，在信息化教學(xué)的實踐過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用和智能的混合式學(xué)習(xí)模式不可或缺，究竟什么樣的技術(shù)和教學(xué)模式能幫助大家實現(xiàn)教育信息化的改革呢？我國基礎(chǔ)教育信息化工作不斷推進(jìn)，工作重心已經(jīng)從基礎(chǔ)建設(shè)階段發(fā)展到應(yīng)用融合階段，在這樣的背景下，探索教學(xué)新模式就成為教育領(lǐng)域的前沿議題和實踐熱點，“混合式學(xué)習(xí)”也越來越受到重視。

目前，“混合式學(xué)習(xí)”模式在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域仍處在發(fā)展過程中的初級階段，學(xué)校也在以各種方式開展混合式學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行實驗，試圖探索適合的“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。但在探索過程中依然存在很多問題和困惑。為協(xié)助各地教育局和學(xué)校更好地推進(jìn)信息化課改工作，在實踐應(yīng)用中總結(jié)提升，探索出適應(yīng)區(qū)域和學(xué)校特色的“混合式學(xué)習(xí)”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，特申報中國教育技術(shù)協(xié)會“十三五”規(guī)劃重點課題《中小學(xué)“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式實踐及區(qū)域推進(jìn)策略研究》，并進(jìn)行立項研究。

研究過程中，攜手中國教育技術(shù)協(xié)會、專家團(tuán)隊等，在已經(jīng)應(yīng)用101智慧課堂的試點學(xué)校重點開展，提煉出先進(jìn)的教學(xué)模式，助力學(xué)校在信息化教學(xué)中的改革。為讓學(xué)生在混合式學(xué)習(xí)模式下找到符合自己需求的學(xué)習(xí)方式。