教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知，提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，標(biāo)志著教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。“三全兩高一大”即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、智慧校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。

在此政策背景下，高校上云已是必然趨勢(shì)。從宏觀角度，教育大資源意味著需要跨校共享資源，教育大平臺(tái)意味著要從傳統(tǒng)的校園網(wǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x的互聯(lián)網(wǎng)+。從微觀角度，云平臺(tái)通常要比本地資源具備更高的可用性和安全性，可以隨時(shí)獲取更高的計(jì)算能力和存儲(chǔ)能力，通過資源共享節(jié)約成本，通過服務(wù)托管降低安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。尤其5G時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)意義的校園網(wǎng)將不復(fù)存在，用戶無法再容忍資源屏蔽、資源擁堵的情況了。

然而高校如何上云，混合云將是必然階段。其中主要原因是不能浪費(fèi)資產(chǎn)，學(xué)?？梢园阉矫艿臄?shù)據(jù)放在本地?cái)?shù)據(jù)中心，同時(shí)利用云端彈性資源，把需要高安全、高可用、高并發(fā)的業(yè)務(wù)放在云端，保障業(yè)務(wù)高安全、不中斷，云端本地雙節(jié)點(diǎn)、雙活數(shù)據(jù)備份，這樣做可以既安心又省錢。還有一個(gè)重要原因是云計(jì)算的沖擊勢(shì)必導(dǎo)致權(quán)利的再分配，全面云化對(duì)整個(gè)行業(yè)的沖擊非常大，必然要有一個(gè)漫長(zhǎng)的倒逼過程?？傊?，未來最核心的資產(chǎn)不再是基礎(chǔ)設(shè)施，而是用戶和數(shù)據(jù)，信息部門應(yīng)該提早布局新的架構(gòu)和新的思想，注重建設(shè)生態(tài)，通過切實(shí)可行的應(yīng)用和服務(wù)拿到學(xué)校IT整體規(guī)劃的至高點(diǎn)。

卓云一直以來專注于打造基于混合云模式和微服務(wù)架構(gòu)的智慧校園產(chǎn)品體系，致力于推動(dòng)高校從購買產(chǎn)品向購買服務(wù)轉(zhuǎn)變。目前卓云全線產(chǎn)品已經(jīng)上線中國(guó)移動(dòng)云SAAS平臺(tái)（https://saas.ecloud.10086.cn），包括微服務(wù)中臺(tái)、微校園、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、宿管系統(tǒng)、電子一卡通、收費(fèi)系統(tǒng)、校情大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等，希望通過運(yùn)營(yíng)商強(qiáng)大的渠道優(yōu)勢(shì)快速布局市場(chǎng)，推動(dòng)高校上云，突破傳統(tǒng)商業(yè)模式，為客戶提供更好的服務(wù)。