智慧教育產(chǎn)業(yè)迎來行業(yè)成熟期 業(yè)內(nèi)人士稱明年教改領域?qū)⒂袌鲈隽?/h1>
中國網(wǎng)科技11月15日訊在今年聯(lián)想舉辦的創(chuàng)新科技大會上，有關(guān)智慧教育行業(yè)境況成為今年大會關(guān)注的熱點話題之一。在大會現(xiàn)場，中國網(wǎng)科技了解到，和過去傳統(tǒng)依靠投影儀、磁帶機播放英語聽力等設備輔助教學不同，伴隨AI技術(shù)應用的不斷成熟，智慧教育產(chǎn)業(yè)已從市場探索期過渡到行業(yè)成熟期，已在普通中小學課堂中生根。
聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品研發(fā)平臺總經(jīng)理、斯坦福大學人機交互博士王茜鶯告訴中國網(wǎng)科技記者，智慧教育本質(zhì)上可以解決過去傳統(tǒng)教育存在多年的行業(yè)痛點。比如提升中國學生國際水平考試的通過率，以及解決國內(nèi)教育師資分配不均等。但目前來說，中國教育市場面臨最大行業(yè)痛點仍是教學效率低這個問題。
王茜鶯指出，以往老師一直把大量的時間投入在授課階段、而學生學習新知識這個過程中往往會衍生很問題，老師無法做到個性化輔導。但隨著今年智慧教育行業(yè)的進一步發(fā)展，當運用現(xiàn)有技術(shù)圍繞教育核心出發(fā)，將技術(shù)同教學場景深度耦合之后，就能夠有效提升老師的教學效率，讓技術(shù)為教育服務。
中國網(wǎng)科技記者在聯(lián)想智慧教育展臺看到，目前聯(lián)想的智慧課堂系統(tǒng)已投入到實際應用階段，學生可通過電子化設備進行在線答題，教師在授課過程中，也可以通過AI技術(shù)對學生的錯題進行實時批改和講解，并通過“隨機提問”、“有獎?chuàng)尨稹钡榷嘀匦问秸{(diào)動學生在課上的學習積極性。
談及今年智慧教育市場境況以及明年的新趨勢，據(jù)王磊介紹，從外部環(huán)境上看，教育部薄弱改造計劃今年基本達標，預計年底國內(nèi)中小學課堂每間教室的電子屏數(shù)量可達到約2700萬臺，教室智能化改造已基本完成。但同時也預示未來新增電子教室和電腦需求可能會放慢，并且隨著電腦換機時間延長等多重因素疊加，中小學、高校機構(gòu)電子終端采購會有一個減速過程。
中國網(wǎng)科技11月15日訊在今年聯(lián)想舉辦的創(chuàng)新科技大會上，有關(guān)智慧教育行業(yè)境況成為今年大會關(guān)注的熱點話題之一。在大會現(xiàn)場，中國網(wǎng)科技了解到，和過去傳統(tǒng)依靠投影儀、磁帶機播放英語聽力等設備輔助教學不同，伴隨AI技術(shù)應用的不斷成熟，智慧教育產(chǎn)業(yè)已從市場探索期過渡到行業(yè)成熟期，已在普通中小學課堂中生根。
聯(lián)想研究院智慧教育產(chǎn)品研發(fā)平臺總經(jīng)理、斯坦福大學人機交互博士王茜鶯告訴中國網(wǎng)科技記者，智慧教育本質(zhì)上可以解決過去傳統(tǒng)教育存在多年的行業(yè)痛點。比如提升中國學生國際水平考試的通過率，以及解決國內(nèi)教育師資分配不均等。但目前來說，中國教育市場面臨最大行業(yè)痛點仍是教學效率低這個問題。
王茜鶯指出，以往老師一直把大量的時間投入在授課階段、而學生學習新知識這個過程中往往會衍生很問題，老師無法做到個性化輔導。但隨著今年智慧教育行業(yè)的進一步發(fā)展，當運用現(xiàn)有技術(shù)圍繞教育核心出發(fā)，將技術(shù)同教學場景深度耦合之后，就能夠有效提升老師的教學效率，讓技術(shù)為教育服務。
中國網(wǎng)科技記者在聯(lián)想智慧教育展臺看到，目前聯(lián)想的智慧課堂系統(tǒng)已投入到實際應用階段，學生可通過電子化設備進行在線答題，教師在授課過程中，也可以通過AI技術(shù)對學生的錯題進行實時批改和講解，并通過“隨機提問”、“有獎?chuàng)尨稹钡榷嘀匦问秸{(diào)動學生在課上的學習積極性。
談及今年智慧教育市場境況以及明年的新趨勢，據(jù)王磊介紹，從外部環(huán)境上看，教育部薄弱改造計劃今年基本達標，預計年底國內(nèi)中小學課堂每間教室的電子屏數(shù)量可達到約2700萬臺，教室智能化改造已基本完成。但同時也預示未來新增電子教室和電腦需求可能會放慢，并且隨著電腦換機時間延長等多重因素疊加，中小學、高校機構(gòu)電子終端采購會有一個減速過程。