“自從有了多媒體電子教學(xué)設(shè)備，我們就能把細節(jié)和步驟修改得更加詳細，不斷提高學(xué)生的聽課效率和興趣?！?0月31日，民主鎮(zhèn)中心校教師黃星星說。

黃星星口中的多媒體電子教學(xué)設(shè)備是我區(qū)建設(shè)“智慧教育”助力教育現(xiàn)代化的成果。近年來，我區(qū)利用義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建和全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的契機，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng) 教育”，不斷提升全區(qū)教育信息化水平和支撐能力，全區(qū)學(xué)校均實現(xiàn)了“多媒體化”，南川三中、書院中學(xué)等學(xué)校基本實現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)化”和“數(shù)字化”。

夯實“智慧教育”硬件基礎(chǔ)

智慧教育，是指在教育管理、教育教學(xué)和教育服務(wù)等領(lǐng)域，全面深入地運用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，促進教育改革發(fā)展的過程。如今，不論是城區(qū)的中小學(xué)還是偏遠山區(qū)的學(xué)校，每間教室都按照標(biāo)準(zhǔn)配備了電視機、計算機、投影儀、電子白板等教育信息技術(shù)裝備。

近年來，我區(qū)著力完善“智慧教育”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為全區(qū)中小學(xué)配備投影機、計算機等電子教學(xué)設(shè)施，提供豐富多彩的輔助教學(xué)工具，營造新型交互式教學(xué)演示環(huán)境。

“交互式教學(xué)設(shè)備能幫助老師把要教授的知識更加具體地展現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?！兵Q玉鎮(zhèn)中心校教師陳瓊說。

近3年，我區(qū)累計投入5200余萬元用于中小學(xué)教育信息技術(shù)裝備，全區(qū)中小學(xué)全部實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，教學(xué)多媒體設(shè)備配備率達100%，并配備計算機網(wǎng)絡(luò)教室1378間、學(xué)生電腦6361臺、教師專用筆記本電腦4615臺，基本實現(xiàn)校?！把b備標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化”。

完善“智慧教育”管理機制

在全區(qū)教師的手機里，都有一個共同的軟件——釘釘。這是我區(qū)為了更好地管理教師系統(tǒng)，推進教育系統(tǒng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型而推廣使用的辦公平臺，并將其作為我區(qū)教育系統(tǒng)政務(wù)工作的重要途徑。

“釘釘”是阿里巴巴旗下一款智慧移動辦公平臺，具有OA辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化、管理扁平化、智慧化等優(yōu)點，不但可以實現(xiàn)教育主管部門與學(xué)校管理間的高度整合，還可建立起基于阿里“釘釘”的智慧教學(xué)管理平臺，解決家校溝通、教學(xué)管理、教務(wù)管理等困難。

同時，搭建南川區(qū)智慧教育平臺，并充分運用“渝教云”智慧教育平臺，推動全區(qū)教育信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、用戶、應(yīng)用、業(yè)務(wù)和服務(wù)集成，實現(xiàn)國家、市、區(qū)、學(xué)校四級教育管理信息數(shù)據(jù)匯聚融通。

不僅如此，為了推進“智慧教育”管理，我區(qū)出臺了《教育裝備目標(biāo)考核方案》，針對每個學(xué)校實行過程考核與年終考核相結(jié)合考核模式，加強智慧教育裝備管理應(yīng)用工作。5月13日~24日，我區(qū)特組織20人的教育裝備專家考核組，分別對全區(qū)64所中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理進行了全面考核和對學(xué)校學(xué)生實驗操作進行了現(xiàn)場抽測，同時將考核結(jié)果按照10%的權(quán)重記入學(xué)校年度目標(biāo)考核成績。

此外，我區(qū)還制定《南川區(qū)智慧教育五年工作方案》《智慧校園建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作計劃(2018-2020年)》，統(tǒng)籌指導(dǎo)全區(qū)智慧教育推進工作，目前已經(jīng)成功創(chuàng)建重慶市智慧校園示范學(xué)校3所。

提升“智慧教育”教師素養(yǎng)

智慧教育使教師和學(xué)生在獲取知識方面是平等的，教師成為資源的“把關(guān)者”和“創(chuàng)建者”、學(xué)習(xí)環(huán)境的“構(gòu)建者”、教學(xué)效果的“評價者”以及智慧教育的“探究者”。這也對教師自身的信息素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、整合能力、設(shè)計創(chuàng)新能力和課堂管理能力提出了更高要求。

“對此，我們通過對教師進行翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、人工智能、創(chuàng)客教育、3D打印、STEAM教育、游戲化教學(xué)等集中培訓(xùn)、曬課比賽、示范引領(lǐng)等方式，全覆蓋實現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，提升智慧教育教師的素養(yǎng)和能力?！眳^(qū)教育技術(shù)裝備管理中心主任符全喜說。

今年上半年，我區(qū)組織全體教師參加了“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，上傳實錄課堂，進行評比，最終我區(qū)獲市級優(yōu)課82節(jié)、部級優(yōu)課13節(jié)；組織教師參加教育部舉行的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”中，合格率達100%；組織南川中學(xué)、隆化職中、隆化一小對所承擔(dān)的《基于互聯(lián)網(wǎng) 開展中小學(xué)創(chuàng)客教育途徑與方法研究》開展結(jié)題工作，現(xiàn)已順利結(jié)題。

同時，我區(qū)還豐富智慧課程內(nèi)容，開設(shè)中小學(xué)編程教育、STEAM教育和創(chuàng)客教育等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。加快中職學(xué)校產(chǎn)教融合教學(xué)環(huán)境建設(shè)，運用VR、AR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展虛擬仿真實驗實訓(xùn)常規(guī)應(yīng)用，提升學(xué)生實踐能力；小學(xué)三至六年級和初中已將編程教育納入課時。